省派牡丹区第一书记和工作队工作专班联合菏泽市建行开展“七一”走访慰问暨红色教育活动

大众网记者 李威 通讯员 崔如坤(cuīrúkūn) 郓城报道 六月的(de)黄河滩区，蝉鸣阵阵(zhènzhèn)，绿意盎然。山东省郓城县(yùnchéngxiàn)张鲁集镇薛河口小学的操场上，31岁的井涵被(bèi)孩子们(men)团团围住。“井老师，听我们唱新歌！”二年级的学生们清脆的童声响起，歌声中，这个来自内蒙古呼伦贝尔草原的姑娘，笑容格外灿烂。10年前(niánqián)，她跨越两千多公里，从草原来到黄河滩区，用青春与爱，为这里的孩子们点亮了希望之光。 跨越千里的抉择 把草原(cǎoyuán)的辽阔种进滩区 2015年夏天，内蒙古乌兰察布市集宁师范学院毕业的井涵(jǐnghán)做出了一个让亲友不解的选择：当同学们忙着在城市投递简历时，她却放弃了都市工作机会，登上(dēngshàng)了开往山东郓城的火车(huǒchē)，远赴两千公里外的薛(xuē)河口小学任教。这所学校所在的薛河口村位于鄄郓交界沿黄滩区，是郓城县张鲁集镇最偏僻(piānpì)的村落，学校由山东省教育厅(jiàoyùtīng)驻村“第一书记”筹资两千万援建。 报到那天，井涵从郓城县城搭车到大潭村，再步行30分钟才(cái)抵达学校。走进(zǒujìn)空荡荡的宿舍，这个从小在(zài)工薪家庭长大的独生女第一次尝到了孤独的滋味。“夜里躲在被子里给妈妈打电话，听见她哭我也哭了……”回忆起(huíyìqǐ)当时的场景，她依然印象深刻。 然而，当她踏上讲台，看到孩子们(men)那一双双(yīshuāngshuāng)渴求知识(zhīshí)的眼睛，听到孩子们第一次叫她“老师”时，一种责任感涌上心头。她暗下决心，不能辜负每一个孩子。自此，她开启了以校为家的滩区从教生涯。 这份抉择源于大学时的(de)一次支教(zhījiào)经历。在锡林郭勒盟的三个月里，所见所闻像刻刀般刻在她心上：50多岁的教师已是学校的“年轻(niánqīng)力量”，退休教师被返聘撑起课堂，留守儿童攥着铅笔头追问“山外面是什么样”。“那里的孩子们让我明白，读书是他们唯一的出路(chūlù)。”井涵说，“作为党员，我应该(yīnggāi)到最需要的地方去。” 车祸与辞职信 一次被童声挽留的坚守(jiānshǒu) 2017年(nián)的(de)车祸，是井涵离“撤退(chètuì)”最近的一次。因心疼女儿独自(dúzì)在异乡打拼，2016年春节，井涵母亲办理好退休手续，来到(láidào)郓城陪伴她。2017年9月的一个清晨，母女俩在前往拼车点的途中遭遇(zāoyù)车祸。母亲为保护她身受重伤，看着憔悴的妈妈，井涵第一次动了回老家的念头。当时，内蒙古恰好出台了优才回引政策，她符合条件可直接安排工作。当晚，她含泪写下了辞职信。 第二天，拄着双拐(shuāngguǎi)的井涵来到学校，准备递交辞呈。让她没(méi)想到的是，全班学生自发(zìfā)在走廊两侧站成两排，为她“开”出(chū)一条通往办公室的路。“老师别走，我们离不开你！”孩子们的哭喊声让井涵瞬间红了(le)眼眶。那个课间，学生们轮流护送她上课、下课，没人组织却秩序井然。 “那一刻我突然明白，这里的孩子比(bǐ)我更需要彼此。”井涵把辞职信悄悄收起(shōuqǐ)，转身走进了(le)教室，这一次她的步伐比以往任何时候都更加坚定。这一坚守，就是7年。如今，她教过的第一批学生已(yǐ)参加高考，不少人考上了本科院校(yuànxiào)，许正博被新疆大学录取、李明丽考入齐鲁工业大学……“看到他们(tāmen)发来的录取通知，我觉得一切都值了。”井涵欣慰地说。 三大法宝(sāndàfǎbǎo)与千次家访 用爱浇灌滩区的花 初到薛河口小学时，井涵班上40多个学生有(yǒu)半数不及格。为了提升(tíshēng)成绩，她创造了“三大法宝”：树立学习(xuéxí)榜样、师徒结对帮扶、一对一单独辅导。她利用午休时间批改作业，课间给学生讲错题，周末骑着自行车(zìxíngchē)家访。 “井老师(lǎoshī)总是最后离开办公室。”副校长徐长岭说，“有次一个学生摔伤了胳膊，她每天放学后送孩子回家(huíjiā)，还抽空辅导功课。”家长邵玉田至今记得，儿子在井涵带课后数学多次考满分(mǎnfēn)。“她从不发脾气，孩子们都(dōu)把她当大姐姐。” 对待特殊学生(xuéshēng)，井涵总是特外细心。一次体育课上，她(tā)发现学生小娜因鞋底脱落不愿出门，为避免孩子尴尬，她不动声色地请小娜留在教室帮忙整理作业本，然后迅速借来(jièlái)一辆自行车，骑了半个小时到(dào)镇上为她买了一双新鞋，并趁着其他学生还没回教室赶紧帮她换上。女孩紧紧(jǐnjǐn)地抱住了井涵，这一刻她感受到了从未有过的温暖。 井涵还特别关注后进生，“一个都不放弃”是她(tā)的教学原则。为此，她利用周末、节假日时间进行家访，指导(zhǐdǎo)家长(jiāzhǎng)树立正确的教育观念、参与孩子成长。10年来，她累计家访千余次，500多名留守儿童(értóng)在她的笔记本里留下成长轨迹。 从90人到400人 教育是双向(shuāngxiàng)奔赴的生长 如今(rújīn)的(de)薛河口小学，学生从最初的90人增至近400人，教学楼、操场、音体美教室一应俱全。井涵也从青涩的“井老师”成长(chéngzhǎng)为“郓城县教书育人楷模”“菏泽市教学能手”“齐鲁最美教师”“教育部乡村优秀青年教师”……，但她最珍视的还是孩子们的“小秘密”：孔令尚奶奶说，孙子背心湿了，井老师担心孩子感冒着凉，找干净衣服换上还洗好；刘雨柔(liúyǔróu)妈妈记得，六一节天热，井老师自掏腰包给表演完(wán)节目的学生买冰糕消暑降温；同事赵玉华(zhàoyùhuá)发现(fāxiàn)，井涵的办公桌抽屉里总备着铅笔橡皮，“给忘带文具的孩子用(yòng)”。 每天往返120里的通勤路、母亲提前退休的陪伴付出、个人问题的搁置……这些艰辛和压力在(zài)政策暖流中逐渐消融。“妈妈说她也有(yǒu)教师(jiàoshī)梦，支持我在这里实现价值。”井涵(jǐnghán)笑着说，现在城乡公交通了，周转宿舍启用了，政策对乡村教师的倾斜让她更有底气。 “只有更多年轻人扎根乡村，滩(tān)区孩子才能真正走出去。”井涵望(wàng)着校园里奔跑的孩子们，眼里闪烁着光芒(guāngmáng)。这个把草原的辽阔装进(zhuāngjìn)黄河滩的姑娘，用10年时光证明教育从来不是单向的付出，而是老师与学生、理想与土地的双向(shuāngxiàng)奔赴。就像她常对孩子们说的：“你们是滩区的花，而老师最幸运的，就是守着你们绽放。”